JOURNÉE ANNUELLE DE FORMATION
Pour consulter le bilan du congrès de l'Association québécoise de prévention du suicide qui s'est tenu à Rimouski du 27 au 29 octobre 2010, cliquer sur l'icône ci-bas.
Formation annuelle 2009 - PHOTOS
Le 10 novembre 2009, le Centre de prévention du suicide et d’intervention de crise du Bas-Saint-Laurent a eu l’immense plaisir, dans le cadre de sa 14e journée de formation annuelle, d’offrir aux intervenants, travailleurs sociaux, infirmiers, médecins, psychologues, psychiatres, enseignants, etc., une journée de perfectionnement en compagnie de monsieur Conrad Lecomte.
Le thème de cette journée : « Au-delà et en deçà de l’efficacité thérapeutique : les enjeux
relationnels. Réflexions sur les perturbations, les ruptures et les impasses relationnelles».
L’analyse de la littérature souligne la difficulté qu’éprouvent les intervenants à traiter les situations de tensions interpersonnelles comme l’hostilité,la dépendance et l’érotisation de la relation d’aide. Des impasses relationnelles peuvent en résulter conduisant souvent à l’abandon du traitement. L’étude des facteurs explicatifs du changement thérapeutique fait ressortir l’influence déterminante de l’intervenant en particulier sa capacité à gérer les tensions relationnelles pour expliquer la variabilité des résultats obtenus au-delà et en deçà des techniques et des traitements spécifiques. Comment arriver à traiter ces situations difficiles et arriver à une régulation optimale de la relation? D’inévitables fluctuations relationnelles surviennent. La recherche de dialogue explicite et implicite entre l’intervenant et le client avec leurs attentes et leurs appréhensions respectives n’est pas sans passer par des moments de tension.Comment maintenir une flexibilité et disponibilité émotionnelle dans l’application d‘interventions en particulier dans des moments émotionnels intenses? Quels outils conceptuels et cliniques peuvent nous aider à naviguer dans ces eaux troubles et agitées de la relation thérapeutique avec des personnes souffrantes dites difficiles? Même si tous reconnaissent la centralité du lien émotionnel entre l’intervenant et le client dans le processus de relation d’aide; nous connaissons encore mal comment ce lien se construit, se maintient, fluctue et surtout comment ce lien se restaure dans des situations et moments difficiles.
Monsieur Conrad Lecomte, Docteur en psychologie, a complété une maîtrise en psychologie clinique à l’Université d’Ottawa, pour ensuite débuter sa carrière en Abitibi, d’où il est originaire. Après 3 ans, il est recruté comme professeur adjoint par le département de psychologie de l’Université de Moncton. Suite à un autre cycle de 3 ans, il va poursuivre des études de doctorat à l’Université de la Californie à Santa Barbara. Il obtient son doctorat en psychologie clinique en 1975. II est alors engagé comme professeur au département de psychologie de l’Université de Montréal. Pendant plus de 33 ans, il étudie les facteurs explicatifs de l’efficacité du changement thérapeutique et les compétences et dimensions fondamentales de la formation et de la supervision. Il a de
nombreuses publications sous forme de livres, chapitres de livres et articles dans des revues scientifiques. Ses travaux portant sur la supervision clinique sont utilisés pour sensibiliser les étudiants gradués à la supervision, pour la formation de superviseurs à la supervision dans plusieurs universités québécoises et françaises et pour soutenir la réflexion de superviseurs de services publics. Il est présentement professeur honoraire en psychologie clinique au département de psychologie de l’Université de Montréal
et professeur associé à l’Université du Québec à Montréal et à l’Université de Paris 8.
Au cours de la journée, les points suivants ont été abordés :
- État des connaissances sur les facteurs explicatifs
du changement thérapeutique - Analyse en particulier des enjeux déterminants liés
à la relation thérapeutique : fluctuations, ruptures et
impasses - Réflexions sur le lien émotionnel et l’attachement
- À travers l’éclairement des recherches en neuropsychologie,
du développement de l’enfant, de la
mémoire et de l’apprentissage, soit des systèmes
explicites comportant des aspects symbolisés,
déclaratifs, épisodiques et sémantiques du cerveau
gauche et des systèmes implicites comme la
mémoire procédurale et émotionnelle du cerveau
droit; nous en explorerons les implications pour
comprendre les moments et les situations difficiles
en psychothérapie - L’interaction indissociable du lien émotionnel et du
traitement dans le processus thérapeutique efficace
Implications pour le traitement - Comment intervenir quand il y a fluctuations,
ruptures et impasses relationnelles - Indicateurs de fluctuations chez le client et l’intervenant
- Processus d’intervention
- L’efficacité thérapeutique : la conjonction optimale
de la relation et des techniques en fonction des
variables du client et de l’intervenant - Au coeur de la compétence professionnelle et de
l’efficacité thérapeutique : une pratique fondée sur
une conscience réflexive de soi et de l’autre en
interaction.
